Tria «Desa com a PDF» al diàleg d'impressió per conservar-ne una còpia. El solucionari s'imprimeix en una pàgina a part al final.

PetMat · 4t de Primària (9-10)

Fitxa de natura i ciències — 4t de Primària (9-10)

Nom:

Data:

1. Què són les adaptacions? – Sobreviure al teu hàbitat

Adaptacions i Classificació

1. Què és una adaptació?

AUn tipus d'aliment que menja un animal

BUna característica que ajuda un ésser viu a sobreviure al seu hàbitat

CUna ruta de migració

DUna forma com els animals es comuniquen

2. Quin d'aquests és un exemple d'adaptació?

AUna roca rodolant costa avall

BLa pluja caient en un bosc

CEl pelatge gruixut i blanc d'un ós polar

DUn arbre sent tallat

3. Per què els éssers vius desenvolupen adaptacions?

APer semblar més bonics

BPer confondre els científics

CPer sobreviure i reproduir-se al seu entorn

DPer viatjar més ràpid

4. Les adaptacions poden ser característiques físiques O comportaments que ajuden els organismes a sobreviure.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada adaptació amb el seu benefici per a la supervivència.

		La teva resposta
1. Urpes afilades	A. Arriba a l'aigua profunda sota terra
2. Color camuflatge	B. Manté el cos calent en llocs freds
3. Capa gruixuda de greix	C. Ajuda a amagar-se dels depredadors
4. Arrels llargues	D. Ajuda a atrapar preses

2. Patrons de Gràfiques – Entenent el que les Dades de Freqüència Cardíaca ens Diuen

Advanced Body Systems (circulation & Respiration)

1. Una gràfica mostra una freqüència cardíaca de 80 bpm durant 2 minuts i després puja a 160 bpm. Què va passar probablement als 2 minuts?

ALa persona es va adormir

BVa començar l'exercici

CVa acabar l'exercici

DLa persona va menjar

2. En veure una gràfica de freqüència cardíaca, quina secció mostra el període de recuperació després de l'exercici?

ALa línia plana al principi

BEl pendent pronunciat cap amunt

CEl pendent descendent després del pic

DEl punt més alt de la gràfica

3. Dos nens fan exercici durant 5 minuts. La freqüència del nen A puja de 75 a 130 bpm. La del nen B puja de 75 a 150 bpm. Qui va fer exercici MÉS intensament?

AEl nen A

BEl nen B

CTots dos igual

DCap dels nens va fer exercici

4. Una gràfica de freqüència cardíaca on la línia torna ràpidament al ritme en repòs suggereix que la persona té bona condició cardiovascular.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada descripció de gràfica amb la conclusió correcta.

		La teva resposta
1. La freqüència cardíaca es manté baixa tot el temps	A. La persona és físicament en bona forma
2. La freqüència puja bruscament i cau lentament	B. La persona està fent exercici intens continu
3. La freqüència puja abruptament i es manté alta	C. La persona va fer exercici i després es va recuperar
4. La freqüència puja i torna a la normalitat ràpidament	D. La persona estava en repòs tot el temps

3. Òrgans digestius – Coneix el teu sistema

Digestió, Dents i Excreció

1. Quin òrgan absorbeix la majoria dels nutrients del menjar digerit?

ABoca

BEstómac

CIntestí prim

DIntestí gros

2. Què fa l'esòfag?

AProdueix sucs digestius

BEmpeny el menjar des de la boca cap a l'estómac mitjançant contraccions musculars

CAbsorbeix aigua dels residus alimentaris

DMastega el menjar en trossos més petits

3. Quants òrgans principals hi ha en el sistema digestiu des de la boca fins a la sortida?

4. El menjar viatja pel sistema digestiu en ambdues direccions – cap amunt i cap avall.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada òrgan digestiu amb un fet clau sobre ell.

		La teva resposta
1. Boca	A. Absorbeix aigua i forma els residus sòlids
2. Estómac	B. Tub llarg i enrotllat on s'absorbeixen els nutrients
3. Intestí prim	C. Conté el menjar i el barreja amb àcid
4. Intestí gros	D. Mastega el menjar i el barreja amb saliva

4. Productors, consumidors, descomponedors – Rols en un ecosistema

Interdependència i Conservació

1. Quin és el paper dels descomponedors en una cadena alimentària?

AMengen plantes vives

BCacen herbívors per alimentar-se

CDescomponen organismes morts i retornen nutrients al sòl

DConverteixen la llum solar en aliment

2. Quin organisme és un consumidor secundari?

AUna planta que fa la fotosíntesi

BUn conill que menja herba

CUna guineu que menja conills

DUn fong que descompon fulles

3. Per què els productors (plantes) són essencials per a cada cadena alimentària?

APerquè són els organismes més grans

BPerquè capturen energia del sol i la posen a disposició de tots els altres organismes

CPerquè mengen la major quantitat d'aliment

DPerquè viuen més temps

4. Sense descomponedors, la matèria morta s'acumularia i els nutrients mai tornarien al sòl perquè les plantes els usessin.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada paper amb un organisme d'exemple.

		La teva resposta
1. Productor	A. Fongs – descompon organismes morts
2. Consumidor primari	B. Llop – menja la vaca
3. Consumidor secundari	C. Vaca – menja herba
4. Descomponedor	D. Herba – fabrica aliment a partir de la llum solar

5. Taxonomia – La ciència de nomenar i agrupar la vida

Adaptacions i Classificació

1. Què és la taxonomia?

AL'estudi dels fòssils

BLa ciència de nomenar i classificar els éssers vius en grups

CL'estudi d'impostos i diners

DL'estudi de patrons climàtics

2. Carles Linné va crear el sistema de donar a cada espècie dos noms llatins. Com s'anomena aquest sistema?

ATeoria de l'evolució

BNomenclatura binomial

CPerfil d'ADN

DMapeig d'ecosistemes

3. Com ajuda saber que un nou animal és un mamífer a un científic fins i tot abans d'un estudi detallat?

ALi diu al científic el nom de l'animal

BLi diu al científic que l'animal probablement és de sang calenta, té pèl i alimenta les seves cries amb llet

CLi diu al científic exactament quant de temps viu l'animal

DLi diu al científic on es va trobar l'animal

4. Els sistemes de classificació són fixos i mai canvien a mesura que es descobreixen noves espècies.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada nivell del grup de classificació amb la seva descripció (del més ampli al més específic).

		La teva resposta
1. Regne	A. Agrupa gèneres relacionats – p. ex. família dels gats
2. Classe	B. Grup més específic – organismes que poden reproduir-se junts
3. Espècie	C. Grup de nivell mitjà – p. ex. Mamífers, Ocells
4. Família	D. Grup més ampli – p. ex. Regne Animal

6. Cossos Actius – Per què Moure's més Significa un Cor més Saludable

Advanced Body Systems (circulation & Respiration)

1. El cor és un múscul. Com altres músculs del cos, s'enforteix quan:

AEl descanses tot el temps

BL'uses regularment mitjançant l'exercici

CMenges més sucre

DRespires més lentament

2. Quina d'aquestes activitats NO enforteix significativament el cor i els pulmons?

ANedar

BAnar en bicicleta

CVeure televisió

DCórrer

3. Per què un cor més fort ajuda a tot el cos?

AFa que el cos creixi més ràpid

BBombeja sang amb més eficiència, portant més oxigen a totes les cèl·lules

CRedueix la necessitat d'aliments

DEt fa respirar més lentament

4. L'exercici regular ajuda tant el cor com els pulmons a funcionar millor i durar més temps.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada activitat física amb el tipus de benefici d'aptitud que proporciona principalment.

		La teva resposta
1. Córrer	A. Flexibilitat i control de la respiració
2. Nedar	B. Desenvolupa la resistència del cor i els pulmons
3. Anar en bicicleta	C. Aptitud cardiovascular i de tot el cos
4. Ioga / estiraments	D. Enforteix el cor i els pulmons (cardiovascular)

7. L'experiment de la closca d'ou – Provar com les begudes afecten les dents

Digestió, Dents i Excreció

1. Per què una closca d'ou és un bon model de l'esmalt dental en un experiment?

APerquè els ous són blancs com les dents

BPerquè la closca d'ou està feta de carbonat de calci, similar al mineral de l'esmalt dental

CPerquè les closques d'ou són molt toves i fàcils de trencar

DPerquè tots dos es troben a la cuina

2. En l'experiment de la closca d'ou, es col·loca un ou en cola durant 3 dies. Què observaries amb major probabilitat?

ALa closca d'ou es torna més dura i brillant

BLa closca d'ou es decolora i s'estova a causa de l'àcid de la cola

CRes no canvia – la cola no afecta les closques d'ou

DL'ou creix

3. Quina beguda prediuries que causa MENYS dany a una closca d'ou en l'experiment?

ACola

BSuc de taronja

CAigua pura

DBeguda esportiva

4. L'experiment de la closca d'ou ens mostra que les begudes àcides poden fer malbé la capa exterior de les dents amb el temps.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada beguda amb l'efecte esperat en la closca d'ou després de diversos dies.

		La teva resposta
1. Aigua pura	A. Dany mínim – el calci pot fins i tot ajudar a protegir la closca
2. Beguda de cola	B. Algun dany superficial – lleugerament àcida
3. Suc de taronja	C. La closca s'estova i es decolora – molt àcida
4. Llet	D. Poc o cap canvi – pH neutre

8. Comparació de petjades – Petites eleccions, gran diferència

Interdependència i Conservació

1. Quin menjar té una petjada ecològica MÉS GRAN?

AUna sopa de verdures i llenties

BUna hamburguesa de vedella amb ingredients importats

CUna poma cultivada localment

DUn grapat de fruits secs

2. Per què volar en avió té una gran petjada ecològica?

AEls avions fan molt de soroll

BEls avions cremen grans quantitats de combustibles fòssils que alliberen CO₂ a l'atmosfera

CEls avions viatgen per àrees protegides

DEls avions usen molta aigua

3. Quina d'aquestes eleccions té la petjada ecològica MÉS PETITA?

AComprar un telèfon nou cada any

BReparar i reutilitzar el teu telèfon antic el major temps possible

CLlençar el teu telèfon després de 6 mesos

DMantenir la pantalla del teu telèfon encesa permanentment

4. Les eleccions de molts individus sumades poden tenir un impacte positiu o negatiu significatiu en el medi ambient.

Veritat

Fals

5. Relaciona cada hàbit amb si augmenta o disminueix la petjada ecològica.

		La teva resposta
1. Usar una ampolla d'aigua reutilitzable	A. Augmenta – alt cost en aigua, energia i residus
2. Deixar els aparells electrònics en standby tota la nit	B. Disminueix – redueix els residus en abocadors i crea sòl
3. Compostar les restes de menjar	C. Augmenta – malgasta energia contínuament
4. Comprar moda ràpida setmanalment	D. Disminueix – menys residus plàstics produïts

Fitxa de natura i ciències — 4t de Primària (9-10)

Respostes

1. Què són les adaptacions? – Sobreviure al teu hàbitat

1.B) Una característica que ajuda un ésser viu a sobreviure al seu hàbitat

2.C) El pelatge gruixut i blanc d'un ós polar

3.C) Per sobreviure i reproduir-se al seu entorn

4.Veritat

5.Urpes afilades → Ajuda a atrapar preses, Color camuflatge → Ajuda a amagar-se dels depredadors, Capa gruixuda de greix → Manté el cos calent en llocs freds, Arrels llargues → Arriba a l'aigua profunda sota terra

2. Patrons de Gràfiques – Entenent el que les Dades de Freqüència Cardíaca ens Diuen

1.B) Va començar l'exercici

2.C) El pendent descendent després del pic

3.B) El nen B

4.Veritat

5.La freqüència cardíaca es manté baixa tot el temps → La persona estava en repòs tot el temps, La freqüència puja bruscament i cau lentament → La persona va fer exercici i després es va recuperar, La freqüència puja abruptament i es manté alta → La persona està fent exercici intens continu, La freqüència puja i torna a la normalitat ràpidament → La persona és físicament en bona forma

3. Òrgans digestius – Coneix el teu sistema

1.C) Intestí prim

2.B) Empeny el menjar des de la boca cap a l'estómac mitjançant contraccions musculars

3.C) 5

4.Fals

5.Boca → Mastega el menjar i el barreja amb saliva, Estómac → Conté el menjar i el barreja amb àcid, Intestí prim → Tub llarg i enrotllat on s'absorbeixen els nutrients, Intestí gros → Absorbeix aigua i forma els residus sòlids

4. Productors, consumidors, descomponedors – Rols en un ecosistema

1.C) Descomponen organismes morts i retornen nutrients al sòl

2.C) Una guineu que menja conills

3.B) Perquè capturen energia del sol i la posen a disposició de tots els altres organismes

4.Veritat

5.Productor → Herba – fabrica aliment a partir de la llum solar, Consumidor primari → Vaca – menja herba, Consumidor secundari → Llop – menja la vaca, Descomponedor → Fongs – descompon organismes morts

5. Taxonomia – La ciència de nomenar i agrupar la vida

1.B) La ciència de nomenar i classificar els éssers vius en grups

2.B) Nomenclatura binomial

3.B) Li diu al científic que l'animal probablement és de sang calenta, té pèl i alimenta les seves cries amb llet

4.Fals

5.Regne → Grup més ampli – p. ex. Regne Animal, Classe → Grup de nivell mitjà – p. ex. Mamífers, Ocells, Espècie → Grup més específic – organismes que poden reproduir-se junts, Família → Agrupa gèneres relacionats – p. ex. família dels gats

6. Cossos Actius – Per què Moure's més Significa un Cor més Saludable

1.B) L'uses regularment mitjançant l'exercici

2.C) Veure televisió

3.B) Bombeja sang amb més eficiència, portant més oxigen a totes les cèl·lules

4.Veritat

5.Córrer → Enforteix el cor i els pulmons (cardiovascular), Nedar → Aptitud cardiovascular i de tot el cos, Anar en bicicleta → Desenvolupa la resistència del cor i els pulmons, Ioga / estiraments → Flexibilitat i control de la respiració

7. L'experiment de la closca d'ou – Provar com les begudes afecten les dents

1.B) Perquè la closca d'ou està feta de carbonat de calci, similar al mineral de l'esmalt dental

2.B) La closca d'ou es decolora i s'estova a causa de l'àcid de la cola

3.C) Aigua pura

4.Veritat

5.Aigua pura → Poc o cap canvi – pH neutre, Beguda de cola → La closca s'estova i es decolora – molt àcida, Suc de taronja → Algun dany superficial – lleugerament àcida, Llet → Dany mínim – el calci pot fins i tot ajudar a protegir la closca

8. Comparació de petjades – Petites eleccions, gran diferència

1.B) Una hamburguesa de vedella amb ingredients importats

2.B) Els avions cremen grans quantitats de combustibles fòssils que alliberen CO₂ a l'atmosfera

3.B) Reparar i reutilitzar el teu telèfon antic el major temps possible

4.Veritat

5.Usar una ampolla d'aigua reutilitzable → Disminueix – menys residus plàstics produïts, Deixar els aparells electrònics en standby tota la nit → Augmenta – malgasta energia contínuament, Compostar les restes de menjar → Disminueix – redueix els residus en abocadors i crea sòl, Comprar moda ràpida setmanalment → Augmenta – alt cost en aigua, energia i residus